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兒童視力保護(hù)要從幼兒園開(kāi)始【易視界視力防控中心】

文章出處:網(wǎng)責(zé)任編輯:作者:人氣:-發(fā)表時(shí)間:2018-01-18 13:49:00

 現(xiàn)在孩子視力方面也備受家長(zhǎng)的關(guān)注,那么如何對(duì)孩子的視力進(jìn)行保護(hù)呢?下面作為青少年眼健康標(biāo)桿品牌的易視界也為大家講解下。

兒童視力保護(hù)要從幼兒園開(kāi)始【易視界視力防控中心】

一、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設(shè)計(jì)系列教育活動(dòng)。

對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育屬于健康教育范疇,掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預(yù)期效果的重要保證。英國(guó)健康教育專(zhuān)家柯斯特的健康教育模式,對(duì)幼兒健康教育來(lái)說(shuō)是一種理想的模式,柯斯特曾用健康教育模式說(shuō)明認(rèn)識(shí),態(tài)度和行為在健康信息與增進(jìn)健康之間的作用,即教育者想方設(shè)法向受教育者傳遞健康信息,受教育者通過(guò)接收信息,掌握健康知識(shí),形成積極的態(tài)度和信念,并付諸行動(dòng),從而增進(jìn)健康。

根據(jù)這一模式,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列教育活動(dòng):

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)眼睛。

活動(dòng)二:他為什么看不清。

活動(dòng)三:測(cè)視力?;顒?dòng)四:視力的保護(hù)?;顒?dòng)五:正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng),讓幼兒了解眼睛的用處,眼球的簡(jiǎn)單構(gòu)造,造成近視的原因以及給生活帶來(lái)的不便,懂得保護(hù)視力的常識(shí)和方法,學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),從而具有初步的自我保護(hù)視力的意識(shí)和能力。

在設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則,使保護(hù)視力的教育活動(dòng)成為幼兒喜愛(ài)的并樂(lè)于接受的活動(dòng)。如:在讓幼兒了解近視眼給生活帶來(lái)的不便時(shí),我們就講個(gè)“近視眼小貓”的故事。故事內(nèi)容是這樣的:

近視眼小貓抓了一條小魚(yú),它想把小魚(yú)掛在“釘子”上。“叭嗒”一聲,小魚(yú)掉到了地上。原來(lái)是掛在了一只蒼蠅上,小貓氣得就打蒼蠅,“媽哎”一聲,小貓?zhí)鄣媒辛似饋?lái),原來(lái)打在了邊上的“釘子”上……。這個(gè)故事告訴幼兒近視的苦惱。由于故事生動(dòng)有趣,幼兒很容易就理解到近視的害處。又如:為了讓幼兒掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),眼離書(shū)本一尺,手離筆尖一寸,身離桌沿一拳,而幼兒對(duì)一尺,一寸的概念還不太了解,我就自編了一首兒歌:“手離筆尖一指尖,胸距桌沿一拳遠(yuǎn),眼離書(shū)本一肘長(zhǎng),頭身端正兩肩平。”這樣易記易操作,幼兒很容易掌握。

二、重視活動(dòng)的延伸與滲透。

在系列教育活動(dòng)中,幼兒雖然懂得了怎樣保護(hù)眼睛,知道怎樣做是對(duì)的,怎樣做不對(duì),有了初步的自我保護(hù)意識(shí),但是要進(jìn)一步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,教師還應(yīng)重視將保護(hù)視力的活動(dòng)延伸滲透到日常教育活動(dòng)中去。日常教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行視力保護(hù)教育提供了很多機(jī)會(huì)。如:當(dāng)幼兒繪畫(huà)、看書(shū)、寫(xiě)字時(shí),提醒幼兒用正確的讀寫(xiě)姿勢(shì);當(dāng)陰天下雨光線不足時(shí),請(qǐng)大家想一想,在這種條件下,我們?cè)鯓颖Wo(hù)視力;當(dāng)看電視、看錄像時(shí),可要求讓幼兒注意時(shí)間不要太長(zhǎng),距離不要太近;某一小朋友得了眼病時(shí),小朋友們組織一次小小的討論;如此等等。

教師善于抓住日常教育活動(dòng)中的各種機(jī)會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育,常常能收到很好的教育效果。為此,在日常教育活動(dòng)中,我們采用靈活多樣的方法:一、采用游戲的方法。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使良好用眼習(xí)慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。如:近視眼找朋友的游戲,糾正幼兒不良讀寫(xiě)姿勢(shì)。二、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)某一小朋友能自覺(jué)按照要求去做的時(shí)候,老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。三、進(jìn)行評(píng)比。讓小朋友自己評(píng)價(jià)自己,哪些地方做得好,哪些地方?jīng)]做到,再在評(píng)比欄里作記號(hào),直到養(yǎng)成習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)配合長(zhǎng)期堅(jiān)持。

幼兒階段對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)視力的啟蒙教育,對(duì)孩子的一生將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。然而,視力的保護(hù),并不是通過(guò)一次活動(dòng),一階段的培養(yǎng),就能夠達(dá)到最終的目的,還需要長(zhǎng)期一貫地堅(jiān)持。這項(xiàng)任務(wù),需要家長(zhǎng)的積極配合。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式,向幼兒家長(zhǎng)講述有關(guān)視力保護(hù)的知識(shí),并印發(fā)資料,讓家長(zhǎng)督促孩子在今后的學(xué)習(xí)中按要求去做,以形成健康的行為方式。

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